近日，学前认知神经科学实验室李辉讲座教授团队在Cerebral Cortex（IF=3.7）上发表了题为《Decreased frontal lobe complexity in left-behind children during joint attention: a fNIRS study with multivariable and multiscale sample entropy analysis》的fNIRS 研究（DOI：10.1093/cercor/bhad341）。 本文的第一作者是上海师范大学上海4001老百汇net官方网站学前认知神经科学实验室丁柯雅博士，通讯作者为李辉教授。
一、研究前言
早期经历对大脑结构和功能的发展至关重要，早期亲子分离可能会导致大脑发展异常。中国的留守儿童因长期与父母分离，其出现心理健康问题的风险更高，更有可能面临学业困难、情绪问题和心理障碍。然而，关于留守儿童大脑发展的研究少之又少，特别是有关任务态的脑成像研究。共同注意作为儿童社会认知萌芽的标志，对儿童的认知和情感发展至关重要，其早期表现预示着他们日后在语言和社会认知方面的发展。
二、研究设计
本研究采用功能性近红外光谱技术（functional Near Infrared Spectroscopy，fNIRS），收集了50名儿童（26名男孩，年龄65.08±6.28个月）的fNIRS数据，并进行多变量和多尺度样本熵（Multivariate Multiscale Sample Entropy，MMSE）分析，探讨LBC与NLBC在共同注意任务时的大脑功能差异。
三、研究结果
本研究发现：
1）LBC在右前额叶皮层的大脑复杂性低于NLBC；
2）与主动性共同注意相比，儿童在回应性共同注意条件下的大脑复杂性更高；
3）儿童在共同注意时的大脑复杂度与其情绪能力呈负相关。
四、小结
这些研究结果为儿童共同注意的神经过程特征提供了证据，也加深了对LBC早期大脑发育的理解，有助于找出影响儿童大脑发展的可能因素，并在其发育关键时期，制定和实施有效的干预措施。
文献来源
Ding, K., Wang, H., Li, C., & Li, H. (2023). Decreased frontal lobe complexity in left-behind children during joint attention: a fNIRS study with multivariable and multiscale sample entropy analysis. Cerebral Cortex, 33(21), 10949-10958. https://doi.org/10.1093/cercor/bhad341
更多详细内容，可“阅读原文”。
原文链接：
原文二维码：
（供稿人：董昕怡）
